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A Declaração do Projeto de Alternativas

Взаимодействие с другими людьми

Justiça da Educação para a Transformação Social:

Um Marco para Ação

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N @ s, abaixo assinad @ s, acreditamos que as atuais configurações sociais, econômicas, políticas e Educacionais recriam relações de poder que provocam profundas desigualdades que ameaçam a vida no planeta. Защитные педагогические альтернативы и системы образования и возрождения, апоиаро, как преобразование общества, прецизионное для криар ум мирно маис рико, игуалитарио и поддержание.

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Глобальные кризисы одновременны и взаимосвязаны, эстафета empurrando a humanidade, e todo o planeta, em direção a um colapso político, social, econômico ecológico. Essas crises - atualmente vistas na pandemia mundial do Corona vírus, como desigualdades estruturais, brutalidade policial, racismo, patriarcado arraigado, caos climático acelerado и constante ameaça de guerras - são emoilitaris capitaladas global. Devemos aproveitar este momento Histórico único para repensar e mudar radicmente a education pública, como uma porta de entrada para transformações mais profundas, que irão construir a solidariedade e cooperação humanas para acabar com o racismo, o patri capital. Rejeitamos a noção de que a prioridade da education seja construir "capital humano", ao afirmarmos que suas prioridades devam include Ecossistemas Regenerativos e mais justiça social para as gerações atuais e futuras. Isso Requer a criação de sistemas de education justos, os quais só poderemos alcançar como parte de uma luta mais ampa pela transformação social em todas as outras esferas, especialmente naconomia e na política.

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Поскольку lutas progressistas são needárias para formar novos contratos sociais que atendam aos затрагивает coletivos de muitos, то e não aos затрагивает próprios de poucos. A história humana reflete uma série de dinâmicas sociais complexas e interligadas, moldadas por relações de poder: do agrarianismo à industrialização, através da conquista colialial, ditaduras autoritárias, pós-Colonialismo, neoção de segurança nacional que vemos hoje. Cada nova classe dominante produz uma ideologia que perpetua sua dominação, justifica as desigualdades que cria e fomenta, invariavelmente, o descrédito de que a mudança seja possible.

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Essas hegemonias ideológicas quase semper envolvem adesão, criando sistemas educationacionais que reforçam pressupostos hierárquicos com rígidas Concepções binárias - humano / não humano, masculino / feminino, mente / corpoirit, urbano superior / espirit acceptm o direito de conquista e de explorar o mundo natural e todas как criaturas vivas. Os populismos contemporâneos autoritários, nativistas, patriarcais e coloniais, Emergentes ao redor do mundo na esteira da globalização e do aumento das migrações, que, junto com conflitos e mudanças climáticas, au aguçoçaçúçáçãoçáção ó

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Os sistemas de education em todo o mundo hoje são forjados na mentalidade do capitalismo neoliberal e ideias de eficiência, taxa de retorno, escolha, conctição e crescimento econômico. Essa ideologia proporciona às ricas corporações supranacionais e aos bilionários, poder desenfreado para remodelar aconomia global e os sistemas políticos nacionais, perpetuando a atividade econômica extrativista baseada, irisção de la consumécédésésésão de carbonécésésésésão de la emissãàção doséção doséção de carbonés. Dessa forma organizationados, os sistemas de Educação servem para reforçar e legalimar a desigualdade social, segregação ea estratificação dentro и entre as nações. No entanto, por mais que reflita as hegemonias dominantes, education também é um ponto central de contestação. Estados autoritários, sabendo muito bem que a education pode ser uma força de transformação, agem rapidamente para manejá-la como uma ferramenta para garantir a concidade eo controle.

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Consequentemente, este é um mundo sombrio para muitas crianças e jovens, pois qualidade da education que Recebem é cada vez mais segmentada tanto pela condição socialeconômica, quanto pela localização geográfica de suas. A Educação está cada vez mais organada em mercados Competitivos que criam e entrincheiram desigualdades de raça, classe e gênero, onde contribuintes e empresas privadas, assim como Professorxs e estudantes Compettem e são classificados por Padroniza de Learning Testes fornecido por meio de orçamentos públicos limitados, com foco em parâmetros de referência de resultados, formação de capital humano, taxa de retorno econômico e valor para o dinheiro. Esse modelo reforça a ideia da excepcionalidade humana, o preconceito racial ea supremacia branca, menosprezo à differença, legalimação das desigualdades político-econômicas, hiperindividualismo, crescimento econômicríção desença de la desenfreado. Desse modo, uma conquência é contradição bizarra de que a população mais education da história humana está desencadeando coletivamente o colapso ecológico do sistema do planeta. Ao mesmo tempo, um ato de suicídio e ecocídio coletivos.

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Nos últimos trinta anos, defesa sustentada pela sociedade civil e sindicatos de profissionais da educationação levou o mundo a abraçar o direito à education ea aspiração de Educação para Todos: escolaridade obrigatória de Educação para Todos. crianças a cada dia. Maioria das famílias agora entende que Complete o período de 8 и 12 anos de escolaridade é Essential Para o Futuro de seus filhos; ea maioria dos Governos, предположим, что доказательство бесплатного образования для людей как crianças e jovens é uma política pública sólida. Mas não estamos nem perto de consguir isso. Em parte, injustiças estruturais mais ampas causadas pelas últimas quatro décadas de foundationismo de mercado, Consutilização Sustentada do setor social e desacreditaram todas as atividades do Governo como "ineficazes e desperdiçes". Consequentemente, o financiamento da education tem sido lamentavelmente inadequado e muito mais financiamento é needário, e possible, tanto de Governos nacionais como de organizationções internacionais bilaterais e multaterais.

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Não é que não haja dinheiro, pois, os Governos semper encontram dinheiro para gastos militares, aparato policial, segurança, vigilância e bem-estar corporativo. Для enfrentar essa ideologia, devemos expor a escassez como um mito ea austeridade como uma escolha política deliberada, для импульсивной программы неолиберальной приватизации. Embora as metas de gastos com education reflitam um consnso global, maioria dos Governos nem mesmo atinge a meta de gastar 20% de seus orçamentos e 6% de seu Produto Interno Bruto (PIB) em education. Международное сообщество гастрономических продуктов на 0,7% от PIB em Assistência Oficial ao Desenvolvimento e usa apenas uma fração disso. E todos esses alvos subestimam, em muito, необходимое.

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Precisamos vencer esses argumentsos na esfera pública, pois o проблема вай алем до финансирования. As instituições financialiras internacionais - como o Fundo Monetário Internacional (FMI) eo Banco Mundial - são instituições neocoloniais que promovem as políticas neoliberais, as chamadas Políticas de Consenso de Washington, em todo o mundo. O FMI eo Banco Mundial tiveram um papel importante influenciando a política education (e outras políticas sociais) и em vez de apoiar a education, o FMI ограничивает работу с людьми, которые не контролируют работу профессоров, и другие trabalhadores do setor pública. O Banco Mundial finge ser uma fonte de pesquisas embasadas em conselhos objetivos, mas nas últimas quatro décadas baseou suas recomendações em sua ideologia neoliberal. Échegada a hora de uma nova Conferência de Bretton Woods, для рассмотрения большой мудрости в организмах, входящих в состав FMI и Banco Mundial.

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Pedimos uma mudança радикальный, onde todos os Governos devam createdelecer uma Educação pública gratuita desde a primeira infância até o ensino superior, que allowa uma reavaliação crítica, Participativa e democrática de como pensamos e agimos, muos. Предлагать образование для управления человеческими запросами систем общего финансирования, формального обеспечения устойчивого развития на основе прогрессивных систем, национальных и глобальных, коммерческих и международных. O currículo deve rejeitar ativamente a dócil cumplicidade do consumidor, aquele que alimenta o aquecimento global ea catástrofe climática. Enraizada na comunidade, образование, развивающее релевантную культуру и пропаганду человеческих ценностей, антирасизм, антисексизм, солидарность, социальная жизнь, эмпатия, воображение, критивидаде, реализация pessoal, paz, gestão fortão ecolracógicagica. Professores Precisam de autonomia profissional, condições de trabalho de qualidade e, por meio de sindicatos e outras organações, uma voz importante na formulação de políticas, com seus direitos à Participação ampamente garantidos. Da mesma forma, estudantes e suasorganações, репрезентативные тамбем девем тер в нас решающие политики и педагогические науки, teno seu direito de Participação plenamente reconhecido.

O mundo Precisa de Uma Revisão Radical da Educação Que ajude a convertar e criar sociedades возрождающиеся. Isso exigirá um novo contrato social que valorize os gastos sociais acima dos gastos militares e de segurança, e que vá além dos interess estreitos do setor empresarial, la empresas de tecnologia Educativa, redes de escolas privadasional outros atores do comércio. Apelamos para reverter o movimento em direção à privatização da education e outros serviços sociais e manter a lógica empresarial fora do caminho da education e da formulação de políticas sociais. Em vez disso, Recorremos às lutas e lições de estudantes e Professores organizationados, do movimento sindical como um todo, deorganações democráticas baseadas na comunidade - включая ассоциацию меньшинств, emigrantes e refugiadosés de minorias, emigrantes e refugiadosíções de minorias, emigrantes e refugiadosíções de minorias, emigrantes e refugiadosíçõesósésésésésésésésée de mésésé de mésédé de mésés de de mésés de de mésésé de de médéé de médé de de médé de médé de mére sés de mé sér més de médé de médéé de mésé de médé de més de de médé de de més de der més de médés de de mésédia Para Promover a justiça nas sociedades imperfeitas e reais, nas quais vivemos. Esses grupos já desenvolveram alternativas para a justiça education, включая escolas e programas de education não formale que apoiam a soberania socialista, indígena e negra do século XXI, o decolonialismo, Black Lives Matter, o abolicionismo e as.

1. Justiça social - Construindo a education para a equidade, transformação e vida generativa.

Os sistemas educationacionais Precisam se reorientar para lidar com as desigualdades e injustiças em suas sociedades, promovendo justiça racial, de gênero e defiência e modelos de inclusão que Ensinem como trabalhar coletivamente da sociedaçoço.

2. Justiça climática - Aprendendo como podemos viver de forma regenrativa no planeta.

Precisamos de um New Deal Verde Global и публичные системы образования, обеспечивающие человеческую экологию и администрацию, способствующую преобразованию агора и будущего.

3. Justiça econômica - Financiar education e outros serviços públicos em umaconomia transformada

O sistema econômico deve удовлетворительности по мере необходимости reais de todas as pessoas, Concentrando-se na equidade e na oportunidade, não no lucro. Esta pandemia deve marcar uma mudança basic do capitalismo para a democracia no local de trabalho e umaconomiaradicmentmente redistributiva que Priorize impos e gasgressivos em serviços públicos para todos, nacional e globalmente.

4. Justiça política - Reformulando o engajamento político em todos os níveis

Precisamos nos afastar do autoritarismo e do nacionalismo xenófobo. Devemos energizar - это глобальная солидарность, сорт, являющийся международным кооперативным сортом и выращивающим на базовом уровне movimentos globais intersetoriais de base. Precisamos desenvolver democracias mais inclusivas e Participativas nos níveis local, nacional e global.

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Essas ideias iniciais não nos levam para uma miragem distante e utópica; em vez disso, baseiam-se nos pensamentos e ações de muitos grupos eorganações progressistas em todo o mundo. N @ s, abaixo assinad @ s, vemos essas ideias para uma rebulação радикального образования и общества, como direções, needárias para conter e superar, как могилы кризисов que o planeta está enfrentando.

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