Декларация проекта для альтернатив

Правосудие, образовательное для общества преобразований:

Un Cadre D'action

Nous, soussignées, pensons que les corrections sociaux, économiques, politiques и éducatifs actels, воспроизводящие отношения де pouvoir qui créent de profondes inégalités и menaceront à terme la vie sur la planète. Nous défendons des pédagogies alternatives et des systèmes éducatifs justes et régénératifs, qui soutiendront les transformations sociales dont nous avons, beoin for créer un monde plus riche, plus aquitable et долгосрочные.

Mondiales кризисы сосуществуют и взаимозависимы, poussent l'humanité et la planète vivante vers un effondrement politique, social, économique et écologique. Ces crises - актуальные наблюдения за мондией коронавируса, структурные изменения, жестокая политика и расизм, патриархат enraciné, l'accélération du chaos climatique et la menace mondia constandia constante de la menace mondia капитализм и милитаризм. Nous devons saisir ce momentistorique et unique pour repenser et changer radicalement l'éducation publique en tant que point d'entrée pour des transformations, plus profondes qui renforceront la solidarité et la coopération humaines et mettront fin au racisme, au patriarcat et au capitalisme. Nous rejetons l'idée selon laquelle la Priorité de l'éducation est de créer un «Capital Humain»; Мы утверждаем, что приоритеты образования, включающего в себя регенеративные экосистемы и другие экосистемы, плюс великая социальная справедливость для актуальных поколений и будущего. Cela nécessite la création de systèmes éducatifs justes, ce que nous ne pouvons réaliser que dans le cadre d'une lutte, plus large pour la transformation sociale dans toutes les autres sphères, en specific celles de l'économie et de la politique.

Des luttes progressives sont nécessaires для бывших de nouveaux contrats sociaux qui servent les intérêts collectifs du plus grand nombre plutôt que les intérêts personnels de quelques-unes. L'histoire humaine reflète une série de transitions sociales complex et interdépendantes façonnées par les Relations de pouvoir: de l'agrarisme à l'industrialisation, en passant par la conquête coloniale, les dictatures autoritaires, le post -colibéraleisme, et la monoldisme numériques révolutions et la сговор в капитализме наблюдения и l'État sécuritaire que nous connaissons aujourd'hui. Chaque nouvelle classe dominante produit une idéologie qui perpétue sa domination, justifie les inégalités qu'elle crée неизменяемый и пользуется пессимизмом, который делает изменения, которые не допускаются. Ces hégémonies idéologiques impliquent presque toujours l'adhésion à, et créent des systèmes éducatifs qui renforcent des hypothèses hiérarchiques et des concept binaires rigides - humain / non-humain, homme / femmemeuel esprit / spirit / supainier / village, nous / elles et eux - qui supposent le droit de conquête et d'exploitation du monde naturel et toutes les espèces vivantes. Les populismes contemporains autoritaires, nativistes, patriarcaux et coloniaux émergents dans le monde à la suite de la mondialisation et de l'augmentation des migrations dues aux conflits et al.

Aujourd'hui, les systèmes éducatifs du monde entier sont forgés dans l'esprit du capitalisme néolibéral et des idées d'efficacité, de taux de rendement, de choix, de concurrence et de de croissance économique. Cette idéologie donne aux riches sociétés multinationales et aux milliardaires un pouvoir débridé для ремоделирования мондиальной экономики и национальных политических систем, обеспечивающих непрерывную экономическую деятельность, основанную на критике углекислого газа и противодействии несистематизации. Organisés de cette manière, les systèmes éducatifs servent à renforcer et à légitimer les inégalités sociales, la segrégation et la stratification au sein et entre les Nations. Pourtant, autant qu'elle reflète les hégémonies dominantes, l'éducation est également un sujet central de contestation. Les États autoritaires, sachant très bien que l'éducation peut être une force de transform, Agissent Rapidement pour l'utiliser come un outil для обеспечения соответствия и контроля.

Par conséquent, pour de nombreux enfants et jeunes, ce monde est morose. La qualité de l'éducation qu'elles / ils reçoivent est de plus en plus segmentée en fonction du statut social-economique et de la position géographique de leur famille. L'éducation est de plus en plus organisée sur des marchés concurrentiels qui créent et enracinent les inégalités de raciales, de classe sociale et de genre où les prestataires et les privés, ainsi que les enseignantes et les étudiantes se fonté class concurrence et sont рентабельность и стандартизированные тесты: модель маршевого образования и оценка через ограниченные бюджеты, базовые результаты исследований, формирование человеческого капитала, экономическая рентабельность и оптимизация ресурсов. Ce modèle renforce l'exceptionnalisme humain, les préjugés racistes et la suprématie blanche, le dénigrement de la différence, la légitimation des inégalités économiques et politiques, гипери-индивидуализм, непроходимость économé et al. le уважение d'un régime autoritaire. L'une des conséquences - это противоречие étrange selon laquelle la Population la, плюс научить истории коллектива человеческого общества, эко-эффондентации систем жизнеобеспечения, коллективных действий самоубийств и совести.

Au Cours des trente dernières années, le plaidoyer sans relâche de la société civile et des Syndicats de l'éducation a poussé le monde à embrasser le droit à l'éducation et l'aspiration à l'éducation pour toutes et tous: la scolarité required s'est étendue à des niveaux sans précédent - обязательные près de deux milliards d'enfants chaque jour. La Plupart des Familles conidèrent que l'achévement de 8–12 années de scolarité est essentiel pour l'avenir de leurs enfants, et la plupart des gouvernements partent du principe que fournir une éducation publique gratuite à tous les enfants et jeunes est публичная политическая жизнь. Mais nous sommes loin d'y parvenir. В частности, структурированные структуры несправедливости плюс большие причинные нарушения в отношении четвертичных деяний оснований марша по каналу к непреодолимой силе социального обеспечения, а также к осуществлению государственной деятельности в целях «неэффективности» и «неэффективности» и «неэффективности» и «неэффективности» и «неэффективности» и «неэффективности». Par conséquent, le financialment de l'éducation a été ужасно недостаточный, et un empancier financier beaucoup plus important est nécessaire et est possible, de la part des gouvernements nationaux ainsi que des organization internationales bilatérales et multatérales.

Ce n'est pas qu'il n'y ait pas d'argent; les gouvernements Trouvent toujours de l'argent à dépenser pour l'armée, la police, la sécurité et la слежка и т.д. Pour faire face à cette idéologie, nous devons exposer la rareté comm un mythe et l'austéritécom un choix politique délibéré pour pipeline l'agenda de la приватизация néolibérale. Si les objectifs de dépenses en the education reflètent un consnsus mondial, la plupart des gouvernements n'atteignent même pas l'objectif de consacrer 20% depenses publiques и 6% de leur PIB à l'éducation. La communauté internationale - обещанный кулон деценций консакрера 0,7% от PIB à l'aide publique au développement, mais n'en alloue qu'une фракция. Et tous ces objectifs sous-estiment largement le besoin.

Nous devons faire valoir ces arguments dans la sphère publique. Le problème va au-delà du financialment. Международные финансовые институты - telles que le FMI et la Banque mondiale - sont desctors néocoloniales qui promeuvent dans le monde entier des politiques néolibérales, dites du Connsus de Washington. Le FMI et la Banque mondiale ont joué un role majeur en влиятельные образовательные политики (et autres politiques sociales). Au lieu de soutenir l'éducation, le FMI limit en fait les dépenses des pays pour l'embauche d'enseignant · e · s et d'autres travailleurs / euses du secteur public. La Banque mondiale pretend être une source de Conceils Objectifs basés sur la recherche, mais au Cours des quatre dernières décennies, elle a fondé ses recmandandations sur son idéologie néolibérale. Il est grand temps qu'une nouvelle conférence de Bretton Woods предусматривает un refonte majeure du FMI et de la Banque mondiale.

Nous Appelons à un changeradical. Tous les gouvernements doivent mettre en place une éducation publique gratuite, de la petite enfance à l'enseignement supérieur, qui permettra une revaluation критика, партисипативная и демократическая де-ла-фасона, ансамбля nous pensons et agissons ensemble dans le monde. Pour dispenser l'éducation en tant que droit humain, il faut des systèmes publics entièrement financés, de manière долгосрочные, par des systèmes fiscaux progressifs et redistributifs nationaux et mondiaux, avec l'assistance inconditionnelle de la communauté internationale. Le program scolaire devrait rejeter activement la соучастник docile des consommateur / trices qui alimente le réchauffement et la catastrophe climatique. Enracinée dans la communauté, l'éducation doit être culturellement pertinente et doit promouvoir les valeurs humanistes d'anti-racisme, d'anti-sexisme, de solidarité, de cohésion sociale, d'empathie, d'imagination, de creativité épanouissement персонала, de paix, de gestion éco-ответственность и de enforcement de la démocratie. Les enseignant · e · s ont besoin d'une autonomie professionalnelle, de qualité условия de travail de qualité et, par le biais des синдикаты и другие организации, d'une voix majeure dans l'élaboration des politiques. Представители организаций, обучающихся и других участвующих в конкурсе, участвуют в голосовании за политическое и педагогическое решение, имеют право на участие в пленарном голосовании.

Le monde a besoin d'une révision radicale de l'éducation qui aidera à transformer et à créer des sociétés régénératrices. Cela nécessitera un nouveau contrat social qui valorise les dépenses sociales au-dessus des dépenses militaires et de sécurité, et va au-delà des intérêts étroits du monde des affaires, des entreprises de l'Ed Tech, des chaîne d'écoles 'autres acteurs à but lucratif du secteur éducatif. Мы обращаемся к инвертированному движению по приватизации образования и социальных услуг и исключению коммерческой логики образования и социальной лаборатории.

Взаимодействие с другими людьми

Nous tirons plutôt parti des luttes et des leçons d'étudiantes et d'enseignantes organisées, синдикального движения и ансамбля dans son ensemble, d'organisations communautaires démocratiques - в состав ассоциаций меньшинств, мигрантов и беженцев - ainsi que de mants d'organisations et de professionalnelles qui partagent notre Engagement pour faire progresser la Justice dans les sociétés réellement défectueuses dans lesquelles nous vivons. Ces группы ont déjà développé des альтернатив для обеспечения справедливости образовательного, y включают descoles и des programs d'éducation non formelle qui soutiennent la souveraineté socialiste, autochtone et noire du XXIe siècle, le décolonialisme, Black Lives Matter (La vie des noire des noirs) et les pédagogies abolitionnistes et critiques.

La Justice dans l'éducation depend de l'avancement des Objectifs liés à la Justice dans quatre domaines:

1. Социальное правосудие - Construire une éducation pour l'équité, la transformation et une vie régénératrice

Les systèmes éducatifs doivent se réorienter vers la lutte contre les inégalités et les несправедливости dans leurs sociétés, en Favorisant la Justice raciale, de genre et pour les personnes handicapées, et des modèles d'inclusion qui apprendront à et de travailire коллективного преобразования l'éducation et de la société.

2. Justice Climate - Apprendre comment nous pouvons vivre de manière rénérative sur la planète

Nous avons besoin d'un New Deal Vert Mondial et de systèmes d'éducation publique qui enseignent l'écologie humaine et les valeurs de protection de la vie sur Terre, qui фасилитатор этого преобразования в fois aujourd'hui et à l'avenir.

Взаимодействие с другими людьми

3. Justice économique - Financer l'éducation et d'autres services publics dans une économie transformée

Экономическая система, обеспечивающая удовлетворение всех аспектов, относящихся к людям, в отдельности, концентрирует внимание на жизни и возможностях, а также на неприбыльной прибыли. Cette pandémie doit marquer un pass fondamental du capitalisme à la démocratie sur le lieu de travail, et à une économie radicalement redistributive qui donne la Priorité à une fiscalitégressive et à des dépenses progressives dans lesive services publics pour toutes et tous, aux mondial.

4. Политическое правосудие - Redéfinir l'engagement politique à tous les niveaux

Nous devons nous éloigner de l'autoritarisme et du nationalisme xénophobe. Nous devons Dynamiser la solidarité mondiale, cultiver la coopération internationale et renforcer les mouvements populaires correctionnels mondiaux. Nous devons développer des démocraties plus inclusives et al members aux niveaux local, national et mondial.

Ces idées initiales n'indiquent pas un mirage utopique lointain; elles s'appuient plutôt sur les pensées et les actions de nombreux groupes et organization, progressistes à travers le monde. Nous, soussigné · e · s, considérons ces idées для нового нового видения радикального образования и общества, в соответствии с указаниями, необходимыми для борьбы и преодоления кризисов, могил auxquelles la planète est confrontée.